21.11.2013 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
OTT: jos jaat slaidisi slidesharessa, mitenkäs käyttämäsi kuvat...? Esityksesi on visuaalisesti hieno. Jos vastaavaa yrittäisin, joutuisin poimimaan n (more...) |
anonymous |
21.11.2013 14:37 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
"-> niinhän ne tekevät tunnillakin" - Hah, totta :D |
anonymous |
21.11.2013 13:58 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Kokeiltu palautteenantotapa: Kaikille yhteinen ja samanlainen palaute + lyhyt henkilökohtainen palaute. Hyöty: ei tarvitse anataa niin pitkää henkilök (more...) |
anonymous |
21.11.2013 13:58 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Haasteena on resurssit ja lähinnä opettajan
-> samaa mieltä
Oppilaitoksen laitteet
->ongelma ainakin vielä, ehkä konekanta paranee tulevaisuude (more...) |
anonymous |
21.11.2013 13:55 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Verkkoaktiivisuuden voi sitoa arvosanoihin. |
anonymous |
21.11.2013 13:53 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Verkko-opetukseen käytössä olevat resurssit vs. kontaktiopetus? |
anonymous |
21.11.2013 13:52 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
@anonyymi Alussa ja koko ajan pitää tarjota tukea valitun mallin menetelmien opiskeluun, sekä ensin opettajille että sitten opiskelijoille. |
anonymous |
21.11.2013 13:51 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Haasteet:
-isot ryhmäkoot
-resurssien puute ->miten ohjata, motivoida ja antaa palautetta oppimisesta, kun verkkokurssilla yli sata opiskelijaa?
- (more...) |
anonymous |
21.11.2013 13:51 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
liked this message |
hponka |
21.11.2013 13:50 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Miten erilaiset oppijat huomioidaan?
MIten otetaan huomioon se, että kaikki eivät ole innokkaita oppijoita...? |
anonymous |
21.11.2013 13:50 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Haasteet verkko-opetuksessa ja pedagogisten mallien käytössä:
- Vuorovaikutus voi jäädä puutteelliseksi tai jopa kokonaan pois
- Erityistä tukea tarvi (more...) |
anonymous |
21.11.2013 13:50 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
unliked this message |
hponka |
21.11.2013 13:49 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
liked this message |
hponka |
21.11.2013 13:49 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
liked this message |
hponka |
21.11.2013 13:49 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
-face to face-vuorovaikutuksen vaikeus: miten vaikuttaa oppimiseen?
- yhteistoiminnallisten menetelmien ongelmana vastuun epätasainen jakautuminen; mi (more...) |
anonymous |
21.11.2013 13:49 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
- opettajan pelot (henkisen tuen tarve)
- moodle ei taivu kaikkeen
- resurssit (ajan puute)
- teknisen tuen puute opettajalle
--> mistä opettajall (more...) |
anonymous |
21.11.2013 13:49 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Miten motivoida opiskeijoita?
miten hallita ajankäyttöä niin ettei verkkokurssista tule "iisakin kirkko"
Miten soveltaa verkkoa erilaisiin sisältöihin (more...) |
anonymous |
21.11.2013 13:48 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Miten vastata tieto- ja viestitätekniikan osaamistasoon liittyviin haasteisiin verkko-opetuksessa? |
anonymous |
21.11.2013 13:48 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Haasteita:
- moodle ei taivu pedagoogisten mallien toteuttamiseen
- uusien menetelmien ja välineiden käyttöönotto vaatii:
1. omaa perehtymistä
2. mene (more...) |
anonymous |
21.11.2013 13:46 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Haasteita:
-joktin tiedot ovat eksakteja - sopiiko pohdiskelu niiden oppimiseen? Opiskeltavan sisällön näkökulmasta on mietittävä miten näitä tekniiko (more...) |
anonymous |
21.11.2013 13:46 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Mistä löytyy aika tälle kaikelle?
Mistä opiskelija löytää ajan olla verkossa?
Miten kaikki saadaan niin mielenkiintoiseksi, jotta opiskelijat eivät ma (more...) |
anonymous |
21.11.2013 13:46 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
- hyvin heterogeeniset oppijaryhmät; eri ihmiset oppivat eri tavalla
- opiskelijoilla voi olla ongelmia tekstinkäsittelyn kohdalla
- pedagogisen tuen (more...) |
anonymous |
21.11.2013 13:46 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Sisältö ja vastaanottajat ratkaisevat, ei niinkään valittu pedagoginen malli. |
anonymous |
21.11.2013 13:46 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Verkko-opetuksen oltava valmiiksi, loppuun asti mietitty paketti. Ei mahdollisuuksia ns. muuttaa matkan varrella kuten kontaktiopetuksessa. |
anonymous |
21.11.2013 13:43 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Pelillisyydestä: oppimisympäristönä 3D-maailma, jossa opiskelija vastaa jonkin pelissä olevan 3D-hahmon esittämiin kysymyksiin ampumalla örkkejä, jotk (more...) |
anonymous |
21.11.2013 13:42 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
liked this message |
hponka |
21.11.2013 13:42 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
hyvä juttu tuo käänteinen opetus |
anonymous |
21.11.2013 13:41 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Palautteen voi antaa myös podcastina tai videolla. Ei tarvitse olla kirjallinen palaute. |
anonymous |
21.11.2013 13:38 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
Myös itsearviointi on hyvä keino, kun on aika tarkat kysymykset, mitä pitää miettiä omasta oppimisestaan. |
anonymous |
21.11.2013 13:36 |
|
Seinäjoki 21.11.2013 |
@anonyymi (JOskus se palaute on kyllä sellaista hyvä veli -meininkiä että turhalta tuntuu) |
anonymous |
21.11.2013 13:35 |
|
Discuss & brainstorm
|
|